記述問題｜答える形を先に決める ― 問い・本文・字数の3点セット｜中学受験専門桜灯塾（おうびじゅく）・天王寺

記述問題で白紙になったり、本文と関係のないことを書いてしまったりする原因の多くは、内容以前に「答える形」が決まっていないことです。

この記事では、書き始める前に決める3点セット ― 問い・本文・字数 ― を、親が隣で確認できる形でまとめます。合言葉は、「問い・本文・字数、3つそろった？」です。

この記事のポイント（先にまとめます）

基礎｜本文の理由を、そのまま形にする

例文（自作）

朝ごはんを食べると、午前中の集中力が高まる。脳は寝ている間も働き、朝にはエネルギーが不足しているからだ。朝ごはんは、その不足したエネルギーを補う働きをする。

問い：なぜ、朝ごはんを食べると午前中の集中力が高まるのですか。本文の言葉を使って、40字以内で答えなさい。

親の声かけ

「「なぜ」と聞かれてるね。理由は本文のどこに書いてある？その言葉を使ってみて」

悪い例：「朝ごはんはおいしくて、元気が出るから。」― 自分の感想で、本文の理由を使っていません。

良い例（模範解答）：「朝は脳のエネルギーが不足していて、それを補えるから。」（26字）― 本文の「朝にはエネルギーが不足している」「不足したエネルギーを補う」を使い、40字以内に収まっています。

ポイントは、うまい文を書くことではありません。問いの形に合わせて、本文の理由を置くことです。

次の文章も自作の例文です。設問の形式は、入試でよく出る「理由を字数指定で書く形式」で作っています。

例文（自作）

あいさつをすると、相手との距離が縮まる。声をかけることで、相手に「あなたを認めています」という気持ちが伝わるからだ。あいさつは、短い言葉でも、人と人をつなぐ役割を持っている。

問い：なぜ、あいさつをすると相手との距離が縮まるのですか。本文の言葉を使って、40字以内で答えなさい。

親の声かけ

「書き終わったら確認しよう。理由になってる？本文の言葉はある？字数は数えた？」

模範解答：「声をかけることで、相手を認める気持ちが伝わるから。」（25字）

確認は3つです。①「なぜ」への答えとして、文末が「〜から」など理由の形になっているか。②本文の「声をかける」「認める気持ちが伝わる」を使っているか。③字数を数えて、40字以内に収まっているか。この確認を毎回同じ順番ですると、記述の形が安定します。

親の役目は、ここまでで十分です

一緒に読むのは、聞かれたときの1問だけで十分です。毎日教えようとしなくて構いません。

何度も同じところで止まる、どこから分からなくなっているのか見えない。そういう深い積み残しの立て直しは、親の役目ではなく塾の仕事です。ご家庭では、無理のない範囲で隣にいてあげてください。

気持ちを表す言葉と、その理由が書かれた部分を本文から探す練習です。

「たとえば」と「つまり」の働きと、段落の役割から要旨をつかみます。

読み間違い・送りがな・同音異義語を、親がチェックする観点をまとめます。

音の数・季語・切れ字・比喩を手がかりに、形と表現を見分けます。